资料名称

让教育渗透在幼儿戏剧活动的始终——以大班戏剧活动“野兽国”为例

作 者

摘录时间

2019.5

摘录者

赵莹

内

容

摘

要

一、第一次活动设计

目标一:在故事情境中,根据故事线索,尝试用肢体动作和语言创造性地想象、创编、表达百兽之王、野兽狂欢等故事情节。

目标二:迁移生活经验,通过师幼互动、幼幼互动等形式,创编不同的野兽造型及野兽吼叫声音。

目标三:积极参与戏剧表演活动,在活动中能随情境的变化而变化表演内容。

二、第二次活动设计

目标一:能根据故事情境的线索进行大胆想象,尝试用肢体、语言创造性地表现“阿奇误入野兽国野兽狂欢及造船”等剧情。

目标二:迁移生活经验,通过主题讨论、即兴扮演等形式,初步感受戏剧游戏中所蕴含的“接纳与宽容”的象征意义。

目标三:积极投入地参与戏剧游戏,在活动中能随剧情的变化而改变表演内容,在大胆表达自己想法的同时也愿意接受他人的建议。

以上第二次的活动目标主要是围绕技能、策略、情绪情感三个方面来制定的。重点突出了戏剧括动的教育价值“接纳与宽容”，同时，也突出了教学策略的使用。

三、反思：

1、挖掘绘本的教育价值是戏剧活动有效开展的基础

2、设计符合幼儿学习特点的流程是戏活动的必要条件

3、在戏剧活动中促进教师和幼儿双主体共同成长

资料全文

（附件）